La paradójica presencia creciente de la filosofía en los institutos en Estados Unidos

Resumen

El presente artículo describe la paradójica situación de la enseñanza de la filosofía en la educación secundaria en los Estados Unidos. El sistema de educación en EE.UU. refleja los valores de la gente. Son valores primariamente utilitarios con vistas hacia la seguridad financiera y rentabilidad. Sin embargo, se recomienda el uso de habilidades filosóficas en la pedagogía. Además, mientras que la filosofía como tal aún no forma parte oficial de los planes de estudios en los institutos en los EE. UU., hay mucho esfuerzo por parte de profesores individuales, universidades, asociaciones y organizaciones para incluirla en el currículo.