Diálogo Filosófico

El sistema educativo español: apuntes evolutivos. Sombras y luces para un futuro de esperanza

Javier M. Valle, Massiel Reyes Castro — Mon, 19 Jan 2026 00:00:00 +0000

El presente artículo recorre el devenir del sistema educativo español a través de las principales leyes que lo han ido configurando, desde sus orígenes con la Ley Moyano en 1857 hasta la LOMLOE de 2020. Pretende facilitar una comprensión del contexto político, social e ideológico que modeló los cambios educativos españoles, poniendo en diálogo las tensiones entre tradición y modernidad con la voluntad reformista de gobiernos de diferente signo ideológico. Con este trabajo se ofrece una narrativa reflexiva que permita entender cómo la educación en España ha sido un terreno de disputa política, pero también una herramienta clave para configurar la evolución de un país que se va adaptando a sus complejas evoluciones sociales y que presenta un futuro esperanzador.

Hacia un enfoque racional de las políticas educativas. Cuatro hitos fundamentales

Francisco López Rupérez — Mon, 19 Jan 2026 00:00:00 +0000

Este trabajo plantea un camino en pos de la mejora del sistema educativo español, basado en una orientación racional de las políticas educativas. El necesario «arte de la política» deja sitio aquí a la «ciencia de las políticas»; es decir, a un enfoque que es tributario de una epistemología y de una metodología de inspiración científica. En él se enuncian y justifican cuatro elementos clave de esa aproximación racional: (1) basar las políticas en el conocimiento, en la evidencia empírica y en la investigación; (2) definir bien las prioridades; (3) adoptar un enfoque sistémico; y (4) promover la participación y el consenso.

Pensar las políticas de la Educación (Con más perplejidad, las preguntas de siempre)

Jaume Martínez Bonafé — Mon, 19 Jan 2026 00:00:00 +0000

En el texto se propone pensar las políticas educativas en nuestro país desde un análisis crítico de lo que el currículum escolar entiende como saber socialmente necesario. En coherencia, se interpela a los educadores y las educadoras sobre el sentido y significado profundo de la palabra educación y se sugieren estrategias de desarrollo profesional encaminadas a la repolitización del profesorado en el camino hacia la emancipación.

Que la filosofía no llegue tarde a la educación digital: desarrollo de las políticas educativas, necesidad y posibilidades

Rosario González-Martín, Lydia Serrano Gregorio — Mon, 19 Jan 2026 00:00:00 +0000

La irrupción de lo digital ha producido cambios insospechados y no menores. Nuestra intención es repensar, revisar y sintetizar lo que se transforma con especial interés en lo que está quedando desatendido en el espacio educativo. Consecuentemente propondremos políticas, sencillas de implementar, para que se traten con el debido detenimiento, partiendo de las acciones que ya están implementadas. Fundamentalmente atenderemos a las cuestiones en clave filosófica. Para ello, en un primer momento, destacaremos la singularidad del momento en que vivimos, a modo de introducción (1). Posteriormente expondremos ordenadamente los avances que ha habido en políticas educativas, fundamentalmente en los últimos 35 años, en el ámbito español, en lo que se refiere a la inclusión de lo digital (2). Seguidamente subrayaremos aquello que consideramos todavía sin atender suficientemente desde las políticas educativas en lo que hace referencia a la irrupción de lo digital, su repercusión en el desarrollo personal y la configuración de la convivencia en sociedad (3). Como conclusión, expondremos recomendaciones (4) que consideramos de especial relevancia para que se atiendan adecuadamente estos retos que se nos presentan desde una perspectiva filosófica.

El epicureísmo en las escuelas públicas de hoy. Un proyecto de centro en torno a la amistad helenística

Elena Ugena Panadero, Cristina Gozalo Martínez — Mon, 19 Jan 2026 00:00:00 +0000

La filosofía de Epicuro ofrece valiosas herramientas para la educación contemporánea, promoviendo relaciones positivas y de igualdad, bienestar emocional y una ética del placer sostenible. El enfoque de esta experiencia didáctica fomenta la autonomía, la responsabilidad y el diálogo, aspectos clave para formar personas críticas y solidarias. Aplicado en Secundaria desde un modelo competencial, persigue crear entornos educativos más humanos, donde prevalezcan la tolerancia y la amistad. En un mundo marcado por la competitividad y el estrés, las ideas epicúreas invitan a revalorizar lo esencial: el aprendizaje significativo, la convivencia armónica y la búsqueda de una felicidad consciente y compartida.

Crítica de libros

Mon, 19 Jan 2026 00:00:00 +0000

Lechterman, Theodore M.: The Tyranny of Generosity: Why Philanthropy Corrupts Our Politics and How We Can Fix It. Oxford University Press, Oxford, 2022. 263 pp.

Alfieri, Francesco (coord.): Edith Stein. Teresa Benedetta della Croce (1891-1943). Dottore della Chiesa. (Edith Stein. Teresa Benedicta de la Cruz (1891-1943). Doctora de la Iglesia). Humanitas. Rivista Bimestrale di Cultura. Morcelliana, Brescia, 2024. 459 pp.

Marina, José Antonio: Historia universal de las soluciones. En busca del talento político. Ariel, Barcelona, 2024. 334 pp.

Marín Mena, Tomás Jesús: Alteridad y Amor. Estudio de ontología trinitaria. Secretariado Trinitario, Salamanca 2023, 371 pp.

Villaverde Rico, María José: Rousseau visto por sus contemporáneos: odio e idolatría. Guillermo Escolar Editor, Madrid, 2025. 223 pp.

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